Centro Sanitario · Registro Gobierno de Aragón Nº 5025775

Somos terapeutas ocupacionales.

Especialistas en desarrollo infantil, integración sensorial, neurodesarrollo y regulación.

Detrás de cada sesión hay un seguimiento y razonamiento clínico basado en la evidencia científica

Durante las sesiones, proponemos el desafío justo para cada niño/a, desde la motivación y el juego. Teniendo en cuenta los propios deseos, intereses, necesidades y características de cada niño o niña, de cada familia y del entorno socio-cultural en el que se desenvuelven.

Porque trabajar con niñas y niños exige conocimiento, pero también sensibilidad. Requiere saber leer cada respuesta corporal, ajustar una propuesta, respetar y acompañar un miedo, esperar un poco más, celebrar un pequeño avance y acompañar a una familia cuando llega cansada, preocupada o con muchas dudas.

+14 años de ENMOvimienTO

+500 niños y niñas acompañadas.

+700 evaluaciones realizadas

7 terapeutas ocupacionales

Lo que nos define como equipo

Profesionales sanitarias

Cada intervención está dirigida por terapeutas ocupacionales colegiadas con formación universitaria.

Formación continua 

Neurodesarrollo, integración sensorial, regulación, alimentación, escritura, TEA, praxis, bebés y mucho más.

Equipo hiperespecializado

Somos un equipo de terapeutas ocupacionales especializadas en los desafíos de la infancia.

Certificadas en Integración Sensorial Ayres®


Evaluamos e intervenimos desde una formación específica profesional.

Conoce al equipo
de ENMOvimienTO

Cada terapeuta tiene su propio recorrido, sus intereses y su sensibilidad profesional. Pero todas compartimos una misma base: la terapia ocupacional pediátrica, la integración sensorial, la mirada clínica y el respeto profundo por la infancia.

Maite

Col. nº 43800087 COPTOA.

Certificada en ASI® por University of Southern California/WPS 3679. Miembro AEIS 156.

Irene

Col. nº 43800470 COPTOA.

Certificada en ASI® por University of Southern California/WPS 555.

Vicky

Col. nº 43800743 COPTOA.

Certificada en ASI® por CLASI Nº296.

Elena

Col. nº 43800714 COPTOA.

Certificada en ASI® por CLASI Nº 270.

Paola

Col. nº 43801045 COPTOA.

Certificada en ASI® por University of Southern California/WPS 5098

Leyre

Col. nº 43801046 COPTOA.

Certificada en ASI® por CLASI Nº 4699

Andreea

Col. nº 43801159 COPTOA.

Certificada en ASI® por CLASI.

Un centro donde el juego es nuestra herramienta terapéutica

El juego es un medio y un fin, a través de él, se establecen vínculos, se adquieren aprendizajes en todas las áreas del desarrollo, con motivación y emoción.

El niño/a se encuentra en un espacio seguro donde puede superar sus miedos y regularse.

También acompañamos a quien acompaña

Sabemos que muchas familias llegan con dudas, cansancio o culpa. A veces después de haber escuchado muchas opiniones. A veces con la sensación de que algo ocurre, pero sin saber ponerle nombre.

- culpa

Entender qué ocurre ayuda a dejar de vivirlo como un fallo.

+ seguridad

Te ayudamos a acompañar sin forzar, exigir o interpretar desde el desconocimiento.

+ claridad

Ponemos palabras a situaciones que hasta ahora podían parecer inconexas.

+ calma

La comprensión no lo resuelve todo de golpe, pero cambia la forma de estar al lado.

Las familias te cuentan su experiencia en el centro

Nada explica mejor nuestro trabajo que las palabras de quienes han pasado por aquí.

¿Qué quieres descubrir ahora?

Terapia Ocupacional

Ayudamos a tu hijo o hija a participar en su día a día con un plan personalizado.

Integración sensorial

Entendemos cómo percibe y procesa la información sensorial de su cuerpo y del entorno para favorecer respuestas más adaptadas.

Atención temprana

Intervenimos cuando se identifica alguna dificultad en las primeras etapas que pueda interferir en el buen desarrollo sensorial, psicomotor, afectivo o social.

Psicomotricidad

Proporcionamos oportunidades de exploración, juego, aprendizaje, expresión y relación ajustadas al momento madurativo de cada niño y niña.

Maite

Maite

Me apasiona la neurociencia y los procesos biologicos que acompañan al ser humano, especialmente en la infancia y en relación a la maternidad y a la magia de recibir a un recién nacido. Me encanta aprender cada día a través de mi profesión y tener la oportunidad de acompañar a familias en la crianza de sus bebés y niños/as, ayudándoles a confiar en su intuición y en sus capacidades como madres y padres. Tengo experiencia, conocimientos y sensibilidad para identificar de dónde vienen las dificultades de los niños y niñas y les ayudo a desarrollar su todo potencial y bienestar sea cual sea el punto de partida.

  • CV
Terapeuta Ocupacional por la Universidad de Zaragoza, Col. n 43800087 COPTOA.
  • Certificada en ASI® (Intetración Sensorial Ayres) por la Universidad el Sur de California/WPS 3679 y miembro de AEIS 156.
  • Sensory Beginnings. Terapia Ocupacional en Neonatología. L. Handy y .E. Hills.
  • SOS approach to Feeding. Evaluación y Tratamiento; cuando los niños no quieren comer. K. Toomey y S. Roos.
  • Autorregulación en la Primera Infancia. Trastornos Regulatorios. Evaluación, razonamiento clínico y tratamiento. L.S. Issa.
  • Formación de Apego: Shortened Child Parent Relationships. Helen Johnson.
  • Formación SAI (Sensory attachent intervention). Éadaoin Bhreathnach.

    Guia Clínica Implementación Integración Sensorial de Ayres en Autismo. Schaaf.
  • Terapia Ocupacional: puerta de entrada a las Altas Capacidades en PolePole Terapia. J. Velasquez.
  • Manejo Regulador & Intervención en Desafíos de Regulación en PolePole Terapia. J. Velasquez.
  • Problemas de Praxis en Niños y Adolescentes. G. Reinoso.
  • Observaciones Clínicas Sensoriomotoras. Evaluación y Aplicación Clínica. D. Blanch y G. Reinoso.
  • Tratamiento Avanzado en Integración Sensorial en Niños con Alteraciones sensoriomotoras del Origen Central. Laura Alvarez.
  • Cómo Facilitar del Desarrollo del Bebé y El Niño a través de la Integración Sensorial. S. Smith y M. Singer.
  • Juego, Terapia Ocupacional e Integración Sensorial. D. Parham.
  • Evaluación del Niño con Disfuncion Neuromotriz. P. Jovellar.
  • Desarrollo Motor en el Niño. P. Jovellar.
  • Hands On Sensoriomotor Interventions. A. Lopiccolo.
  • Introductorio Tratamiento en Bebés Concepto Neurodesarrollo Bobath. O. Veronesi.
  • Técnica Manejo Pelota Concepto Neurodesarrollo/Bobath. O. Veronesi.
  • Escala Bayley de Desarrollo Infantil. A. Aranbarri.
Terapia Ocupacional y Escuela. Garbiñe
  • Integración Sensorial y Autismo. Z. Mailloux.
  • Educadora Cerfificada en Masaje Infantil IAIM.
  • Introductorio al Modelo DIR/ Floortime: DIR101. J.Abelenda y V. Casals
  • Introductorio Concepto Neurodesarrollo-Bobath para la Valoración y el Tratamiento del Niño con Alteraciones Sensorio-Motoras de Origen Central. P. Davila.
Método Perfetti (Ejercicio Terapéutico Cognoscitivo para Tratamiento de la Hemiplejia). Universidad de Zaragoza.
  • Reflejos Primitivos. Intervención Motora para el Tratamiento de los Problemas de Atención y Aprendizaje. A. Vargas.
  • Formación Estimulación Precoz. Universidad de Zaragoza.
  • Formaciones en Psicomotricidad, Danzaterapia método Maria Fux y Musicoterapia.
  • Terapeuta especializada en Medio Acuático (Watsu, Halliwick, Abordaje Somático y rehabilitación).

Irene

Irene

Siempre me han fascinado todos los aspectos relacionados con el desarrollo en la etapa infantil, desde lo neurobiológico hasta lo más puramente emocional.

Junto con los niños, niñas y sus familias descubro cada día nuevas maneras de adaptarme a sus necesidades y sus ritmos, partiendo de sus fortalezas y utilizando los métodos y herramientas de los que dispongo y en los que continuamente estoy formándome. Apasionada de la música y las vías de comunicación que ésta nos proporciona.

  • Terapeuta Ocupacional por la Universidad de Zaragoza, Col. nº 43800470 COPTOA

  • Certificada en ASI® por la Universidad del Sur de California/WPS, nº 555, con especialidades en TEA y Oral-motor.

  • Psicomotricista (Posgrado en Práctica Psicomotriz Aucouturier en CEFOPP, Madrid).
  • Intérprete y Guía-intérprete de LSE (Lengua de Signos Española) y SSI (Sistema de Signos Internacional).

  • Integración Sensorial como base del desarrollo en bebés.

  • Manejo regulador & intervención en desafíos de regulación. PolePole Terapia.

  • Formación específica en Terapia Ocupacional y TEA.
  • Formación en evaluación de patología neuromotora.
  • Terapia Ocupacional infantil en problemas de escritura.
  • Introducción al modelo y metodología DIR-Floortime.

  • Curso Terapia Ocupacional Social y Comunitaria.

  • Trayectoria profesional como Terapeuta Ocupacional en DFA (residencia y Atención Temprana) y ASERHCO.

  • Formadora de cursos dirigidos a profesionales del ámbito escolar.

  • Tutora de prácticas de Terapia Ocupacional, Universidad Leiria (Portugal) y Universidad Castilla La Mancha, Universidad de Salamanca.
  • Terapia Ocupacional: puerta de entrada a las Altas Capacidades en PolePole Terapia.
  • Cooperante Internacional en campos de refugiados Saharauis (Colectivo LEFRIG).

Vicky

Vicky

Con muchas inquietudes en relación al arte en todas sus formas, a los vínculos y las neurociencias. Continúo aprendiendo y reforzando conocimientos para acompañar y apoyar a los niños, niñas y familias. Con especial interés en el ámbito de la Educación, las neurodivergencias y los procesos de Regulación en la infancia. 

  • Terapeuta Ocupacional por la Universidad de Zaragoza, Col nº743 COPTOA.
  • Certificada en Integración Sensorial ASI®, por CLASI 296.
  • Estudiante de Magisterio de Educación Primaria en la Universidad de Zaragoza. Mención de Audición y Lenguaje.
  • Formación avanzada en Integración sensorial y praxis. T. M. Benson.  

  • Herramientas de Intervención en niños con TEA. T. Eltoro y M. Gómez. 
  • Formación en problemas de escritura. R. Vico.

  • Quickshifts: uso del sonido en la terapia integrativa sensoriomotora. S. M. Frica y T. Bjorling.
  • Tratamiento de problemas de continencia fecal y rechazo al uso del inodoro. I. B. Bellefeuille.
  • Problemas de alimentación en la infancia. E. Yagüe. 
  • Trastornos regulatorios. Evaluación, razonamiento clínico y tratamiento. L.S. Issa.
  • Manejo regulador e intervención en desafíos de regulación en PolePole. J. Velásquez.
  • Terapia Ocupacional: puerta de entrada a las Altas Capacidades en PolePole Terapia. J. Velásquez. 
  • Introductorio modelo DIR-Floortime. J. Abelenda.
  • Terapia Ocupacional en neurologia: abordaje en el niño y en el adulto. P. Jovellar y C. De Diego. 
  • Curso Terapia Ocupacional Social y Comunitaria. S. Simó. 
  • Curso de huerto inclusivo para la atención a la diversidad de niños y niñas (AEHJST).
  • Experiencia laboral como Terapeuta en el medio acuático en ARAPRODE y como Terapeuta Ocupacional en Autismo Huesca.
  • Cooperante internacional como Terapeuta Ocupacional en Polonia (TAPAS) y en campos de refugiados saharauis (Colectivo LEFRIG).


Elena

Elena

De naturaleza inquieta, curiosa y reivindicativa ante las injusticias y desigualdades sociales y de género. Me interesan especialmente los procesos neurológicos y emocionales, así como su influencia en el desarrollo de la persona, la construcción de sus vínculos y su manera de comprender y relacionarse con la vida.

Aprendo cada día de las familias y sus criaturas para acompañarles en sus desafíos y fomentar su potencial. Fiel defensora del juego, la danza y las relaciones significativas como ingredientes perfectos para crecer en una sociedad mejor.

  • Terapeuta Ocupacional por la Universidad de Zaragoza. Col 43800714 COPTOA.

  • Certificada en Integración Sensorial Ayres® por CLASI 270.

  • Formación avanzada en Integración sensorial y praxis. T. M. Benson.  

  • Terapia Ocupacional en la escuela por G. Guerra Begoña.
  • Integración sensorial y escritura manual por AEIS Marco Andre Leao. 
  • Aplicación practica del enfoque de la integración sensorial de Ayres para favorecer el desarrollo del bebe y del niño. P. Toledo.
  • Terapia Ocupacional: puerta de entrada a las Altas Capacidades en PolePole Terapia. J. Velásquez.
  • Manejo regulador & intervención en desafíos de regulación en PolePole Terapia. J. Velásquez.
  • Problemas de alimentación en la infancia, E. Yagüe Garde.
  • Evaluación Desarrollo motor en el niño, P. Jovellar.
  • Introductorio modelo DIR-Floortime. J. Abelenda.
  • Curso de huerto inclusivo para la atención a la diversidad de niños y niñas (AEHJST).
  • Formada en Psicoterapia infantil y adolescente por la FEAP en AAPIPNA.

  • Tutora de prácticas de Terapia Ocupacional, Universidad de Zaragoza (UNIZAR). 

  • Cooperante internacional como Terapeuta Ocupacional en campo de refugiados en Sahara (Colectivo LEFRIG) y orfanato en Polonia (Asociación TAPAS)
  • En formación: facilitadora de Biodanza por la Escuela de Biodanza Zaragoza/Logroño.

Paola

Paola

De naturaleza intensa y en constante movimiento. Defensora de que detrás de cada conducta hay un cuerpo, una emoción, una historia y una necesidad. 

Con una visión orientada a poder acompañar a los niños y niñas, ademas de a sus familias, en los retos presentes en su día a día. 

Apasionada por la naturaleza y los animales, especialmente los caballos e implicada en el cuidado del cuerpo y mente, así como en recorrer el camino rodeada de buena gente. 

  • Terapeuta Ocupacional por la Universidad de Zaragoza. Col nº 43801045 COPTOA
  • Certificada en Integración Sensorial, Ayres® por USC/WPS nº5098
  • Posgrado en Atención Temprana por la Universidad Europea 
  • Formación en Abuso Sexual Infantil (ASI) por la Fundación Vicki Bernadet 
  • Estudiante en Alimentación en la Infancia: Desafíos e intervención. AYTONA.
  • Voluntariado en Equicentro Terapias Ecuestres Villamayor

Leyre

Leyre

Curiosa, creativa y con ganas de seguir aprendiendo sobre la infancia. Con interés en el desarrollo sensoriomotor, emocional y psicológico de niños y niñas, en los procesos de regulación del sistema nervioso y en las neurodivergencias, especialmente el TEA. Muy concienciada con el valor del vínculo terapéutico. Apasionada del teatro, la música y la expresión corporal, dando importancia a la libertad de movimiento y al juego sin juicio. 

Disfruto observando cómo los niños y las niñas crecen, aprenden y van consiguiendo sus retos paso a paso acompañados de las familias.

  • Terapia Ocupacional por la Universidad de Zaragoza. Col nº 43801046 COPTOA
  • Certificada en Integración Sensorial Ayres® por CLASI
  • Formación en problemas de escritura. R. Vico.
  • Curso de iniciación a la Estimulación Basal. G. Del Moral.
  • Experiencia profesional en el Centro de Desarrollo Infantil y Atención Temprana Fundación Down
  • Cooperante en campo de refugiados saharauis (colectivo LEFRIG, Proyecto Talha)
  • Voluntariado en la Asociación Utrillo de Zaragoza
  • Formación en Artes Escénicas en la Escuela Municipal de Teatro de Zaragoza

Andreea

Andrea

Me apasiona comprender las diferentes formas que tienen los niños y niñas de sentir, aprender y relacionarse con el mundo, especialmente desde una mirada cercana a las neurodivergencias.

Disfruto acompañándolos en su desarrollo, respetando sus ritmos y sus necesidades, y ver cómo su rutina y la de sus familias se vuelve cada vez más sencilla. Continúo aprendiendo y formándome para acompañarles de la mejor manera, creando también un espacio de escucha, comprensión y apoyo a las familias.

Apasionada por la música y otras forma de expresar el arte como la fotografía, que me permite observar, conectar y expresar diferentes maneras de ver y sentir el mundo.

  • Terapeuta Ocupacional por la Universidad de Zaragoza. Col nº43801159 COPTOA
  • Formación Integración Sensorial Ayres® por CLASI.
  • Curso sobre el Juego como vehículo de aprendizaje y comunicación, por comisión de Formación Continuada YTANTO.
  • Voluntaria en Asociación Navarra en Favor de las Personas con Discapacidad (ANFAS